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锤头的手工制作
学习任务描述：
钳工技能是机械行业从业者所应具备的基本技能之一。车间常用的手动工具手锯、锉刀等需要同学们熟练掌握并使用。我们将在老师的带领下，在机制车间利用钳工的方法制作一个锤头。
任务及技术要求如下：
(1)老师通过观看钳工安全视频、参观钳工车间等方式，向同学们展示钳工安全作业的基本规范要求，然后分组并根据视频和车间的安全要求制作钳工安全海报。
(2)同学们在机制车间实习过程中，需严格按照安全防护要求着装、作业。
(3)同学们能利用网络或者其他渠道，获取不同种类的锤头，选取自己喜欢的形式作为制作的外型，但外型大小应满足给定的毛坯要求。
(4)老师应仔细演示使用锯、锉、虎钳及钻床等钳工工具的动作规范、操作要求，并按照钳工操作要求，反复练习操作要领。
(5)通过制作锤头同学们应该能对锯、锉、虎钳及钻床等钳工工具进行选用、调试。
(6)同学们根据图纸加工锤头，并用WORD文档记录锤头的制作、问题和解决方法。
（7)了解热处理的定义，用途及意义，了解45#钢淬火、回火的热处理工艺及应用
（8)同学们用PPT展示自己制作的锤头、制作过程以及原因。
任务一:钳工的的基本认知
钳工技能是机械行业从业者所应具备的基本技能之一。同学们通过观看钳工安全作业视频，并在老师的带领下参观钳工车间，了解安全防护要求。同学们应借助网络或其他渠道，获取不同的资料，能进行归纳整理。能读懂简单图纸，并能绘制锤头的标准图纸本次任务是到实习车间进行参观来实现学习，加强感性认识，做倒举一反三、融会贯通。
了解安全规程、参观要求、参观内容和注意事项
了解安全规程、参观要求、参观内容和注意事项
能正确穿戴工作服、工作帽、工作鞋等防护装备
了解钳工的基本操作知识等
能对相关信息进行归纳、总结、分析
能读懂简单图纸，并能绘制锤头的标准图纸
能与老师、同学沟通与交流协作
建议课时
建议课时
20课时
工作流程与活动
工作流程与活动
学习活动一：钳工基本知识
学习活动二：参观生产现场
学习活动三：搜集资料、绘制图纸
学习活动四：制定计划
学习活动一：钳工基本知识
了解钳工操作的基本定义，
了解钳工操作的基本定义，
了解钳工的生产范围。
一体化教室
一、学习准备：
车间概况资料、教材、笔记本、笔
二、引导问题
1.分组：
按照班级情况，进行工作任务分组，分组方式由老师根据实际情况自己决定。
2.根据小组成员特点完成下表
小组成员名单
成员特点
小组中的分工
备注
3.各组分发工作任务单：
4.根据老师的讲解，填写工作进度
序号
开始时间
结束时间
参观内容
参观要求
备注
学习流程
学习流程
工装整齐，列队听取教师讲解
工装整齐，列队听取教师讲解安全规程、参观要求
检查安全是否到位、明确参观注意事项
进行现场参观认真听取教师讲解钳工相关知识以及各种钳工工具的特点
进行现场参观认真听取教师讲解钳工相关知识以及各种钳工工具的特点
整理记录信息，观看视频、课件或者查阅资料完成学习工作页
整理记录信息，观看视频、课件或者查阅资料完成学习工作页
学习活动二：参观生产现场
了解安全文明生产的基本内容及重要性、7S标准
了解安全文明生产的基本内容及重要性、7S标准
能正确穿戴工作服、工作帽、工作鞋、防护眼镜
通过现场参观了解常见机械加工设备种类、型号、机械加工内容，体验车间生产氛围，提高学习兴趣。
能在规定的时间内完成任务。
企业车间或学校车间
一、教学准备
车间概况资料、教材、笔记本、笔
安全提示：进入车间要严格遵守车间管理规定，沿通道行走，未经允许不得做与参观无关的内容，注意劳保用品要穿戴整齐。
二、引导问题
1、请你绘制钳工车间的平面布局示意图，标识安全通道及消防安全位置，将所看到的各种标识抄画在示意图下面，并标注其含义。
绘制车间平面示意图
绘制车间平面示意图
标识符号： 含义 标识符号： 含义
标识符号： 含义 标识符号： 含义
标识符号： 含义 标识符号： 含义
标识符号： 含义 标识符号： 含义
1、车间机床的分类？
2、企业车间里机床、工具等物品是如何摆放的？学校车间里机床、工具等物品是如何摆放的？
3、通过视频或查阅资料你还能写出哪些机床名称和型号？
7、你对车间的安全规程有何认识？
知识延伸
知识延伸
你知道企业管理中“7S”，请试着写出
学习活动三：搜集资料，并绘制图纸
能有效地利用网络及图书馆查找自己需要的资料
能有效地利用网络及图书馆查找自己需要的资料
能读懂简单图纸，能正确、规范地绘制锤头
