锤头的手工制作
学习任务描述：
钳工技能是机械行业从业者所应具备的基本技能之一。车间常用的手动工具手锯、锉刀等需要同学们熟练掌握并使用。我们将在老师的带领下，在机制车间利用钳工的方法制作一个锤头。
任务及技术要求如下：
(1)老师通过观看钳工安全视频、参观钳工车间等方式，向同学们展示钳工安全作业的基本规范要求，然后分组并根据视频和车间的安全要求制作钳工安全海报。
(2)同学们在机制车间实习过程中，需严格按照安全防护要求着装、作业。
(3)同学们能利用网络或者其他渠道，获取不同种类的锤头，选取自己喜欢的形式作为制作的外型，但外型大小应满足给定的毛坯要求。
(4)老师应仔细演示使用锯、锉、虎钳及钻床等钳工工具的动作规范、操作要求，并按照钳工操作要求，反复练习操作要领。
(5)通过制作锤头同学们应该能对锯、锉、虎钳及钻床等钳工工具进行选用、调试。
(6)同学们根据图纸加工锤头，并用WORD文档记录锤头的制作、问题和解决方法。
（7)了解热处理的定义，用途及意义，了解45#钢淬火、回火的热处理工艺及应用
（8)同学们用PPT展示自己制作的锤头、制作过程以及原因。
任务一:钳工的的基本认知
钳工技能是机械行业从业者所应具备的基本技能之一。同学们通过观看钳工安全作业视频，并在老师的带领下参观钳工车间，了解安全防护要求。同学们应借助网络或其他渠道，获取不同的资料，能进行归纳整理。能读懂简单图纸，并能绘制锤头的标准图纸本次任务是到实习车间进行参观来实现学习，加强感性认识，做倒举一反三、融会贯通。
20课时
学习活动一：钳工基本知识
学习活动二：参观生产现场
学习活动三：搜集资料、绘制图纸
学习活动四：制定计划
学习活动一：钳工基本知识
一体化教室
一、学习准备：
车间概况资料、教材、笔记本、笔
二、引导问题
1.分组：
按照班级情况，进行工作任务分组，分组方式由老师根据实际情况自己决定。
2.根据小组成员特点完成下表
小组成员名单 成员特点 小组中的分工 备注 3.各组分发工作任务单：
4.根据老师的讲解，填写工作进度
序号 开始时间 结束时间 参观内容 参观要求 备注
学习活动二：参观生产现场
企业车间或学校车间
一、教学准备
车间概况资料、教材、笔记本、笔
安全提示：进入车间要严格遵守车间管理规定，沿通道行走，未经允许不得做与参观无关的内容，注意劳保用品要穿戴整齐。
二、引导问题
1、请你绘制钳工车间的平面布局示意图，标识安全通道及消防安全位置，将所看到的各种标识抄画在示意图下面，并标注其含义。
1、车间机床的分类？
2、企业车间里机床、工具等物品是如何摆放的？学校车间里机床、工具等物品是如何摆放的？
3、通过视频或查阅资料你还能写出哪些机床名称和型号？
7、你对车间的安全规程有何认识？
你知道企业管理中“7S”，请试着写出
学习活动三：搜集资料，并绘制图纸
一体化教室、图书馆、计算机机房
1、通过资料查询，请说出锤头的主要种类？并说明用途（或场合）是什么？
序号 锤头名称 基本用途 2、根据你所收集到的锤头图样，请画出你准备要制作的锤头的草图。
信息库：
3、如自己设计的板金锤头与市场的不同，请说明设计思路？
4、在下面的方框内绘制锤头的图纸。
学习活动四：制定计划
一体化教室
一、学习准备：书面总结
二、引导问题
1、查阅资料，写出撰写工作总结的要求？
2、请结合实际，写份参观的收获（要求400字以上）
工作计划：
评价点：
学习活动三评分表
评分项目 评价指标 标准分 评分 条理性 工作计划制定是否有条理 10 完善性 工作计划是否全面、完善 10 人员分工 工作计划中人员分工是否合理 10 任务要求 工作计划中任务要求是否明确 20 工具清单 是否完整 20 材料清单 是否完整 20 团结协作 小组成员是否团结协作 10
采用自我评价、小组评价、教师评价三种结合的发展性评价体系：
一、个人专业认知评价
个人专业认知先在组内评价，再由小组推荐代表作必要的介绍。在讲的过程中，以组为单位进行评价；评价完成后，根据其它组成员对本组讲的内容评价意见进行归纳总结。完成如下项目：
1、本小组介绍内容表达是否清晰？
很好□ 一般，常补充□ 不清晰□
2、与其它组相比，本小组的讲解你认为：
优□ 良□ 一般□
3、本小组遵循了教师的工作要求吗？
符合工作要求□ 忽略了部分要求□ 完全没有遵循 □
